Alunos formandos da Educação de Jovens e Adultos da Escola Estadual de Ensino Médio Gustavo Langsch – Polivalente
2007
2007
quinta-feira, 4 de outubro de 2007
PROJETO ANUAL EJA-
AMBIENTE: RESPOSTA DE NOSSAS AÇÕES
São Luiz Gonzaga, Março de 2007.
Escola Estadual de Ensino Médio Gustavo Langsch – Polivalente
Alunos Atendidos - Alunos da EJA e Professores.
INTRODUÇÃO
São Luiz Gonzaga, Março de 2007.
Escola Estadual de Ensino Médio Gustavo Langsch – Polivalente
Alunos Atendidos - Alunos da EJA e Professores.
INTRODUÇÃO
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O grupo de professores da modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) ao delimitar o projeto anual de 2007 sentiu necessidade de trabalhar assunto relacionado ao “aquecimento global”. Cada um apresentou propostas sugestões e delimito-se o tema em: “Ambiente: resposta de nossas ações”.
A fala da pesquisa Participante que contempla o trabalho é: As guerras, o terrorismo, a ganância do homem desenfreada acabando com a natureza e envenenando as águas”.Esta fala está dentro do tema gerador da (P.P. 2006)que é “Que um dia o mundo seja melhor”. Dessa forma destacando o contra-tema: Na participação o exercício do direito de cidadania, compromisso sócio-político-econõmico-cultural, superando o conformismo, o individualismo, a omissão, a desesperança, a apatia”,que estabelece a atuação pedagógica em que o educador deverá realizar para realmente atender a angustia expressa na fala da Pesquisa Participante
DESEVOLVIMENTO
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“Mas o que observamos? Incêndios, florestas devastadas, rios assoreados e poluídos e espécies em extinção. Sobreviverá o homem? Ou desaparecerá, também, vítima de sua própria depredação?” (p.16,2000 CUT Comissão de Meio Ambiente).
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Através da citação fica explícita a preocupação do autor com os problemas ambientais que o mundo inteiro está sentindo em relação a destruição do ambiente. Assim como o autor pessoas com sensibilidade ecológica e conhecedora do que estabelece a Constituição Federal de que (...) todo o ser humano tem direito ao ambiente ecologicamente equilibrado, aponta a existência de um direito vinculado a hipótese de um bem de uso comum do povo e essencial a sadia qualidade de vida, preocupa-se com os recursos naturais, buscando direcionar ações para que se tenha condições favoráveis para a sobrevivência humana.
Através da citação fica explícita a preocupação do autor com os problemas ambientais que o mundo inteiro está sentindo em relação a destruição do ambiente. Assim como o autor pessoas com sensibilidade ecológica e conhecedora do que estabelece a Constituição Federal de que (...) todo o ser humano tem direito ao ambiente ecologicamente equilibrado, aponta a existência de um direito vinculado a hipótese de um bem de uso comum do povo e essencial a sadia qualidade de vida, preocupa-se com os recursos naturais, buscando direcionar ações para que se tenha condições favoráveis para a sobrevivência humana.
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Através de análise dos últimos acontecimentos em relação ao ambiente pode-se observar que toda essa tragédia é uma resposta que a natureza está dando ao homem pela suas atitudes de: desmatar, queimar lixo em lugares inadequados...Respostas...desabamentos, enchentes, estiagem e, por último, aquecimento global que está inquietando e apavorando a população mundial, fazendo com que toda a sociedade se mobilize para amenizar esse grande problema ambiental.
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A comissão da ONU tem se mostrado preocupada com o aquecimento global e tem publicado vários artigos enfatizando a necessidade que o “mundo” tem de buscar solução para esse problema. Na edição do jornal Correio do Povo de 1º de maio de 2007 tem destaque a manchete dizendo que o mundo tem tecnologia e dinheiro para frear as mudanças climáticas perigosas, bastando apenas vontade política e compromisso dos governos para evitar uma catástrofe.
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Diante dessas constatações, cabem a nós educadores sensibilizar os educandos sobre sua relação com o meio, desenvolvendo um processo educativo que contemple tanto o conhecimento científico como os aspectos subjetivos da vida, caracterizando-se, assim, num espaço de troca de conhecimentos, de experiências. Estas constatações justificam o presente projeto.
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O objetivo geral para o desenvolvimento do projeto geral proposto ara atingir o tema destacou-se: conhecer as razões do aumento de temperatura do planeta e suas conseqüências no espaço mundial.
Os objetivos específicos são:
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- Refletir sobre os efeitos dos produtos químicos na saúde, no ambiente;
- Conhecer problemas que o aquecimento global pode provocar na vida dos seres vivos e no ambiente;
- Relacionar a vida do índio de antigamente e o de hoje;
- Contribuir para uma relação de respeito ao ambiente em que se vive;
- Modificar práticas para proteger o ambiente, levando à comunidade atitudes concretas.
- Refletir sobre os efeitos dos produtos químicos na saúde, no ambiente;
- Conhecer problemas que o aquecimento global pode provocar na vida dos seres vivos e no ambiente;
- Relacionar a vida do índio de antigamente e o de hoje;
- Contribuir para uma relação de respeito ao ambiente em que se vive;
- Modificar práticas para proteger o ambiente, levando à comunidade atitudes concretas.
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A metodologia do trabalho está vinculada às falas da Pesquisa Participante e se buscará contemplar as angústias e a falta de conhecimento que os educandos têm em relação aos problemas ambientais. O trabalho partirá da reflexão- ação- reflexão, formando novas concepções e comprometimento na busca para melhorar as condições de vida dos seres vivos.
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Na avaliação será feita análise dos objetivos atingidos no grupo e a participação de cada um no contexto de sala de aula buscando algo mais,visando uma reconstrução que supere o entendimento anterior na busca de novas aprendizagens, tornando-se práxis de vida.
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